儿子偏科我行我素，我该怎么做

    我儿子今年三年级，数学和英语成绩一直名列前茅，唯独语文很糟糕，甚至感到恐惧。班主任也经常跟我说儿子在校上课搞小动作，不听讲，也不积极认真做课堂作业，做广播操的时候大家都跟着做，就他我行我素，要么不做要么就自己玩自己的。午休的时候大家都在休息，他就去影响别的同学。

    我也总是跟他沟通，想知道他为什么会这样，他爸爸因为工作忙，比较少在家，因为脾气比较暴躁，偶尔会打孩子。现在孩子每天放学回家做作业经常要做到11点、12点，我观察下来就是做语文作业很拖拉，写个字休息一分钟，总是做做作业又去干点别的事情。做的慢不说质量也不过关，我也很苦恼。

挚心咨询师回复：

    从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因：1.从生理原因看，从脑科学的角度讲，孩子的左右脑发育不均衡；左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动（不能对所接受的感觉信息进行合理加工）。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。或者是由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。2.从心理原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。

    上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因：1.从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶（前额）比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。2.由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。

    孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识，就出现了镜像自我，如你对她笑他就开心的笑，你对他怒他就会哭。所以从六个月开始他们就在别人是怎么看我的心理镜像伴随下成长。别人的态度和语言评价就是他们自我评价的标准。进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价，就自然会渐渐失去自信和自尊。更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。学前和小学低年级阶段又是孩子个性形成的关键阶段。所以说儿童时期的社会化过程非常重要，会对孩子的一生产生至关重要的影响。